隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，安全生產(chǎn)越來越受到重視，在企業(yè)進(jìn)一步深化改革，走向市場經(jīng)濟(jì)的形式下，加強(qiáng)安全管理確保安全施工具有十分重要的意義。安全生產(chǎn)是各級管理者的頭等大事，是政治、是大局、是責(zé)任，必須牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”思想。把“安全第一，環(huán)保優(yōu)先，綜合治理”方針貫徹到生產(chǎn)的始終，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，采取有力措施，帶頭執(zhí)行各項規(guī)章制度，預(yù)防和遏制各類事故發(fā)生，減少人民群眾生命安全和財產(chǎn)損失，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)社會穩(wěn)定。

一、加強(qiáng)警示職能，提高安全管理水平

1．警示職能是安全管理中預(yù)防控制職能的先決條件。由于不安全狀態(tài)具有突發(fā)性的特點，使安全管理不得不在人們活動之前采取一定的控制措施、方法和手段，防止事故的發(fā)生。這說明安全管理的控制職能的實質(zhì)內(nèi)核是預(yù)防，堅持預(yù)防為主是安全管理的一條重要原則。墨菲定律指出：只要客觀上存在危險，而且人們還麻痹大意，那么危險遲早會變?yōu)椴话踩默F(xiàn)實狀態(tài)。所以，預(yù)防和控制的前提是要預(yù)知人們活動領(lǐng)域里固有的或潛在的危險，并告誡人們預(yù)防什么，如何預(yù)防。同時對人們進(jìn)行有效的培訓(xùn)，使人們掌握預(yù)防和控制危險的知識、手段和方法，形成一種自我防范、自我保護(hù)的思想。

2．提高警示職能，強(qiáng)化安全意識。安全管理的警示職能具有警示、警告之意。它要求人們不僅要重視發(fā)生頻率高的、危險性大的危險事件，而且要重視小概率事件；在思想上不僅要消除麻痹大意思想，而且要克服僥幸心理，使人們的安全意識時刻不能放松，消除危險產(chǎn)生的思想條件，從而控制危險的發(fā)生。

3．強(qiáng)化警示職能，變被動管理為主動管理。傳統(tǒng)安全管理是被動的安全管理，是在人們活動中采取安全措施或事故發(fā)生后，通過教訓(xùn)，進(jìn)行“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。當(dāng)今，技術(shù)迅猛，市場導(dǎo)致個別人員的價值取向、行為方式不斷變化，新的危險不斷出現(xiàn)，發(fā)生事故的誘因增多，而傳統(tǒng)安全管理模式已難以適應(yīng)當(dāng)前情況。為此要求人們不僅要重視已有的危險，還要主動地識別新的危險，變事后管理為事前與事后管理相結(jié)合，變被動管理為主動管理，通過事前、事中、事后的各種信息反饋、牢牢掌握安全管理的主動權(quán)。

二、分析員工的不安全心理，提高員工的安全意識

1．人的不安全行為是造成事故發(fā)生的主要原因。分析幾年來我們身邊所發(fā)生一些事故，大多數(shù)事故都是由于人為因素引起的，人的行為是受意識支配的，意識又是人的心理反應(yīng)。因此，事故與人的心理意識和行為有著密切的關(guān)系，也就是說，人有什么樣的心理都會在行動中體現(xiàn)。如果每個人都以正常的心理，在主觀意識和思想上重視安全，熟悉本崗位的操作技能，明確本崗位的安全生產(chǎn)責(zé)任和事故危害，遵守各項規(guī)章制度和“六條禁令”，堅持日常的風(fēng)險識別和評估，就可以有效地控制、減少、甚至是杜絕事故的發(fā)生。

2．人的不安全心理狀態(tài)是事故發(fā)生主要原因之一。僥幸心理。僥幸心理是支持違章作業(yè)的主要心理原因。有這種心態(tài)的人，不是不懂安全操作規(guī)程，缺乏安全知識，也不是技術(shù)水平的，大多數(shù)是“明知故犯”。在他們看來，“違章不一定出事，出事不一定傷人”。在現(xiàn)場作業(yè)中，我們經(jīng)常會碰到不使用專用工具，就近隨意取物代替，該辦理工作許可證而不辦，覺得麻煩，就不用辦理了等。抱著這種心理意識工作的，危險性很大。麻痹大意是造成違章和事故的主要心理因素之一。這種人，在行為上多表現(xiàn)為操作時不認(rèn)真，馬馬虎虎，大大咧咧，明知安全工作的重要，但時間久了，安全就只掛在嘴邊，而心里卻放松了警惕，覺得無所謂。

3．惰性心理。很多人在工作中總想省點事，偷點懶，為了貪圖安逸，而忽視了安全。對現(xiàn)場操作中的小缺陷、小隱患視而不見，唯恐讓自己去處理，現(xiàn)場檢查不認(rèn)真，純粹是“走過場”，這種現(xiàn)象在我們身邊最為常見。

4．逞能心理和從眾心理。有些人為了顯示自己的能耐，往往會頭腦發(fā)熱。不遵守客觀規(guī)律，不講科學(xué)態(tài)度，干一些愚蠢和冒險的事。還有一些人，看見別人違章作業(yè)，或者看見別人那樣做，明知不對，自己偏要照著做。例如，在防爆區(qū)打手機(jī)，勞保護(hù)具穿戴不齊全，隨意穿行工作區(qū)域等，這種心理是形成習(xí)慣性違章的主要原因之一。

5．控制員工的不安全心理及行為。及時對員工的不安全心理及行為進(jìn)行預(yù)測和調(diào)整，能有效的預(yù)防和避免“三違”。從安全意識和個人修養(yǎng)上加強(qiáng)員工的心理誘導(dǎo)。堅持不懈的開展技能教育、素質(zhì)教育、理想教育、崗位安全知識教育、化學(xué)危險品知識教育；崗位操作規(guī)程、工藝技術(shù)規(guī)程、安全技術(shù)規(guī)程的教育；以及關(guān)鍵裝置、崗位、重點要害部位的安全檢查教育、事故案例教育、法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)教育、反事故預(yù)案的教育等。

三、剛?cè)岵?jì)抓管理，發(fā)揮管理層高效職能

1．安全管理是一項事關(guān)全局的大事。每個企業(yè)都制定了不少的規(guī)章制度和處罰條例，并且在安全工作中起到很大作用。但安全管理不能只剛不柔，或只柔不剛，必須雙管齊下，即一方面要靠各項規(guī)章制度和法律法規(guī)進(jìn)行嚴(yán)厲考核和獎罰，進(jìn)行所謂的剛性管理；另一方面還要堅持以人為本，通過情感關(guān)懷進(jìn)行各種思想和心理教育及訓(xùn)練，進(jìn)行所謂的柔性疏導(dǎo)。多年的安全管理和教育，使大家的安全意識大大提高，從要我安全向我要安全方向發(fā)展。近幾年安全事故的減少足以說明這個問題。

2．安全是一種文化，需要學(xué)習(xí)教育。當(dāng)人們的思想和意識達(dá)不到某個境界的時候，還得采取行之有效方法，保證生產(chǎn)安全的順利進(jìn)行。分析我們安全現(xiàn)狀安全管理必須采?。河缮现料碌囊环N縱向深入和由外到內(nèi)的一種遞增強(qiáng)化。一級向一級加壓傳遞。最終的落腳點是生產(chǎn)前沿陣地——班組。班組是企業(yè)的細(xì)胞，也是安全管理的最終目標(biāo)，班組成員大多數(shù)處于生產(chǎn)第一線。接觸危險、危害的概率最高，抓好班組的安全管理是第一道防線，就可能從源頭上預(yù)防甚至切斷事故的發(fā)生，至關(guān)重要。為此安全工作必須從基層最小單元一班組抓起，抓出成效。進(jìn)一步深化五型班組創(chuàng)建活動，夯實基礎(chǔ)工作，規(guī)范管理。在班組必須做到“五個字”：安全意識要“強(qiáng)”。要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，明確教育在班組工作中的重要性，開展經(jīng)常性的安全教育，提高員工的安全意識；執(zhí)行制度要“硬”。制度是執(zhí)行規(guī)程的保證，抓執(zhí)行制度要一絲不茍，不講私情。對違章違紀(jì)的員工要嚴(yán)格管理，嚴(yán)厲處罰；考核制度要“嚴(yán)”。安全學(xué)習(xí)要有計劃，有檢查，有考核，要真抓實干，持之以恒。對規(guī)定制度，操作規(guī)程，規(guī)范動作，堅決執(zhí)行，在操作上只有規(guī)定動作，沒有自選動作。對每項工作必須按規(guī)定、及時、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)完成；工作方法要“新”。應(yīng)采取多種形式的安全教育，各種輿論一起上，上下齊動員，形式多樣，花樣翻新，不能老一套；工作要“細(xì)”。安全工作涉及到企業(yè)生產(chǎn)過程的方方面面，那個環(huán)節(jié)出了問題都不行，所以要把安全生產(chǎn)貫徹與生產(chǎn)的全過程，并且要做細(xì)致工作。

3．管理“人是關(guān)鍵，人最重要”?！耙匀藶楸尽钡陌踩芾砝砟睿瑹o時無刻不貫穿著現(xiàn)代安全管理的始終?，F(xiàn)代員工對企業(yè)的要求也越來越高，不僅僅滿足于保證吃飽穿暖物質(zhì)要求，同時還要求企業(yè)對自己要有尊重、理解、信任，把自己當(dāng)成是企業(yè)的主人。這就要求企業(yè)對員工要及時的進(jìn)行情感投資，讓員工從心里感受到強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感。充分發(fā)揮激勵機(jī)制的作用。對正確的安全行為要給予大力支持，及時進(jìn)行表彰和獎勵。從正面激活員工的安全意識，讓員工在愉快的情緒中強(qiáng)化安全意識，自覺遵章守紀(jì)，做好安全。

4．充分發(fā)揮各級管理者的作用。當(dāng)路線確定以后，各項目標(biāo)的實現(xiàn)，管理者起決定因素，安全工作也是如此，安全制度的落實、違章的查處、隱患的整理、都要管理者督促完成，所以企業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用很重要。然而我們管理層安全管理水平不高，安全檢查查不出問題，甚至視而不見，專業(yè)人員一檢查問題百出，這充分說明在管理層安全意識淡薄。為此加強(qiáng)管理層安全意識和管理水平是燃眉之急，在職工培訓(xùn)期間首先培訓(xùn)干部，提高干部的管理水平，才能更好帶領(lǐng)員工提高企業(yè)的管理水平，給員工起到模范帶頭作用。但良好安全意識的形成，不可能一蹴而就，需要經(jīng)過很長一段時間的培養(yǎng)才行。這就要求我們必須用科學(xué)的方法。有效的手段，循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)員工的良好安全意識，然后再不斷的鞏固和提高，根治安全意識的各種“隱患”。

安全工作是一個系統(tǒng)工程，應(yīng)該全過程進(jìn)行控制，從設(shè)計者、管理者、操作者，三個層面都盡到責(zé)任受控，把住源頭，加強(qiáng)管理，就將為我們的企業(yè)圍起三層的安全防護(hù)網(wǎng)。把“安全第一、預(yù)防為主”這個安全的根基深深的扎根于我們的企業(yè)，讓這三重防護(hù)網(wǎng)在堅實的根基上不斷的加密、加牢、加固，為我們的企業(yè)構(gòu)建起一座堅實的安全堡壘。